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校园新闻

咸阳中铁工程职业技术学校年度质量报告

日期：2021-03-08浏览：17256

咸阳中铁工程职业技术学校年度质量报告
（2020）

1.学校情况

1.1 学校概况

咸阳中铁工程职业技术学校是 2009 年 7 月经咸阳市教育局批准设立的一所民办中等职业技术学校，由中铁干部管理培训学院举办，学校实行校长负责制，下设常务副校长一名、分管教学和学生工作的副校长各一名，学校下设招生就业办公室、教务处、总务处、保卫科、团委，组织机构健全。学校环境优美，交通便利。校园占地面积 126.7 平方米，建筑面积 33731.48 平方米，绿地面积占 6.3%。学校设施设备完善，配备专业的建筑土木工程实训实验室和计算机实训机房。学校围绕“立德树人”发展战略，按照“专业建设与市场接轨、办学质量与社会接轨、办学理念与国际接轨”的治学思想，遵循“以德为先，以能为主，以人为本”的治校方略，全力打造创新进取、特色鲜明的专业化职校，努力培养国家、社会、企业所需的德才兼备的专业人才。
1.2 学生情况
经过多年探索实践，学校招生工作日趋成熟，专业设置和计划分配逐步趋向合理，生源质量稳步提高。2020 年计划招生 100 人，实际录取 32 人，共建班级 2 个，实际录取人数比上年减少 1 人。学校的生源主要来自参加咸阳市中考的学生，学校的影响力增强，在满足秦都区人才需求的基础上，学校招生逐步扩大到全省，生源覆盖全省各市。2020 年在册学生 94 人，实际在校学生 70 人，较去年增加 8 人。本学年学生生源基本稳定，巩固率为 102.1%，与 2019 年相比基本持平。毕业学生 36 人，毕业生升学比例 15.6%，就业 84.4%，就业率达到 100%。职业培训 100 人次。

1.3 教师队伍

本学年共有专任教师 32 名，生师比为 2.93：1（94： 32）。男（13）女（19）专任教师比例大约为 1:1.46。研究生学历 12 人，占 37.5%；本科生 20 人，占 62.5%。专业课和实习指导课教师人数共 20 名，其中“双师型”教师 15 名，“双师型”教师比例为 75%。与上一学年相比，基本保持稳定。
教师队伍分布一览表

	研究生学历	本科学历	总计
人数	12	20	32
占比	37.5%	62.5%	100%

基础课与专业课老师占比和双师型教师占比

1.4 设施设备

校园布局合理，能同时容纳 30 个班级的教学规模；配备 202 平方米专业的建筑土木工程实训实验室和 150 平方米计算机实训机房；食堂和学生宿舍,能同时容纳 300 名师生就餐和 700 名学生的住宿，并配套学生洗浴中心；学校建有综合运动场，篮球场，足球场；3 个多功能会议室，能满足 30 至 100 人不同规模的会议要求。教室 66 间，全校计算机总数 160 台。教学、实训设备总值 360.42 万元，生均 38342.5 元，生均比上年度增加13.79 元；学校藏书总量 1.26 万册，生均 134.042 册，比上一学年增加 2.58 册。

生均设备情况表

年度	生均教学仪器设备	生均实训实习工位数	生均纸质图书
2020	1.3万	0.8	134.042
2019	1.2	0.6	136.622

2. 学生发展

2.1 学生素质

中职学生处于青春期阶段，各方面还不够成熟，对基础文化课的学习缺乏主动性,对职业生涯规划认识不足。学校通过课程、校园文化等活动，努力改变学生的学习状态，不断提高综合素质。

2.1.1 思想政治状态

2019 年 9 月，学校共有团员 15 名，约占全校学生总数的五分之一。学校团委积极贯彻落实团中央、教育部《中学共青团改革实施方案》，严把入团关，层层筛选，优中选优， 2020 年 5 月在 30 名入团积极分子中确定发展了新团员 20 名。

2.1.2 文化育人情况

学校坚决落实立德树人的根本任务。通过理念引领、制度保障、环境优化、行为创新等措施达到以文化人、立德树人的目标。
一是以核心理念引领方向。围绕校训校风，完善文化识别体系。围绕“立人，立业”的目标，学校积极建设“爱众亲仁、博学善技”的校风，认真践行“慎独躬行、求真善诱” 的教风，努力营造“笃志诚信、切问近思”的学风。

二是以制度保障筑牢基石。学校建立健全并严格执行各项管理制度、建立完善的长效运行机制，推动文化育人落实。动态研判意识形态，确保校园营造正确的文化意识形态导向。组织全体教工观看优秀影片《我和我的祖国》并写观影总结，通过党员大会、教职工大会做好党员教师思想政治工作；加强阵地管理，按属地管理、条块结合原则，对教材征订、校本教材开发、社团活动、入校讲座培训及宣传品发放、毕业生返校聚会等阵地和事项加强领导。
三是以环境优化打造载体，营造良好文化环境。在营造良好文化环境的建设工作中坚持把德育工作放在首位，落实中职学校德育大纲，始终贯穿中国特色社会主义理论体系、社会主义核心价值观红线，营造平安和谐的校园文化氛围。开展“三五”学雷锋纪念日主题活动、“做新时代追梦人，展新青年勇担当”校园形象大使、五四表彰暨新团员入团仪式、“青春心向党建功新时代”纪念五四运动社团展演、“青春心向党建功新时代，营造文明向上的校园文化氛

2.1.3 文化课、专业技能与体质测评合格率

本学年，学生文化课合格率为 82.23%，比上一学年提高 0.49%；专业课合格率为 74.31%，比上一学年提高 0.35%；体质测试合格率为 78.56%，比上一学年下降 7.20%。文化课、专业技能与体质测评合格率

	合格率	同比增长
文化课	82.23%	0.49%
专业课	74.31%	0.35%
体质测试	78.56%	-7.2%

2.2 在校体验

开展在校体验问卷调查。从全校 3 个年级、4 个专业随机抽取 30 名在校生，从各专业部抽取 30 名毕业生，共计60 人参与问卷调查。抽样调查结果显示，学生对文化基础课的学习满意度为 91.22%，对专业理论课的学习满意度为
92.43%，对专业实操课的学习满意度为 91.89%，对本专业校内实训项目的满意度为 93.51%，对本专业校外实习项目的满意度为 92.16%，对本专业的实习实训基地的满意度为93.38%，对校园整体治安状况满意度为 97.57%，对学校安全教育宣传工作满意度为 97.84% ，社团活动满意度为 94.05%,对学校“四节一会”活动举办情况满意度为 95.54%，校园文化氛围满意度为 95.81%,毕业生对母校的满意度为 100%。开展学生评教活动。共有参评公共基础课 13 门，专业技术课 23 门。其中，公共基础课优秀率 100%，专业技能课优秀率 98.7%。公共基础课和专业技能均没有差等。

学生评教活动统计表

	科目数	优秀率
公共基础课	13	100%
专业技术课	23	98.7%

2.3 资助情况

根据陕西省关于中等职业学校学生资助政策，学校面向全校学生和家长宣传中职免学费和国家助学金等中职学生资助政策，2020 年我校免学费申报 194 人，学校到账 15.52
万元；助学金共申报 63 人，学生账户到账 6.3 万元；建档立卡贫困户申报 5 人，学生账户到账 1.5 万元；临时价格补贴第一次申报 63 人，共 4 个月每月 30 元学校到账 7560元；第二次申报 59 人，共 1 个月每月 30 元学校到账 1770 元，所有应助学生及时足额发放补助，为就读学生家庭减轻了负担。学校对学生申报资助流程实施严格的管理制度，每学年通过印发《资助申请指南》及《咸阳中铁工程职业技术学校资助工作流程图》进行宣传落实，并对申请资助学生上报的材料进行核查，班主任、专业部、学生处逐层审核，对免学费及助学金名单进行全校公示，保证信息的公开透明，资助工作落实到位。

2.4 就业质量

2020 年中职学校先后邀请中国核工业华兴公司、中国核工业二四公司、中国核工业二三公司、中国核工业华辰公司、上海宝冶建设公司、中铁一局新运公司等六家中央企业单位在我校召开了专场招聘会。我校毕业生就业已达到供不应求态势。中职学校每年毕业生一次性就业率均保持在 96%以上且毕业生签订劳动合同享受五险一金率达到 60%，就业情况良好，学生初次就业平均起薪 4538.5 元。直接就业的学生中，从就业去向看，大部分学生毕业后选择在施工企业工作，少数人转行；从就业地域来看，绝大多数学生选择在全国各地工作；从就业渠道看，大量同学经学校推荐到合作企业工作，少部分学生选择应聘到其他企业工作。总体来看，建筑工程施工专业的就业空缺比较大，企业的需要量也较大，就业趋势是平稳向上的。

2.5 职业发展

2.5.1 加强学生就业和创业教育

学校立足职业教育的定位，重视德育课程在学生未来职业发展过程中的作用，在课程设置和实施过程中注重学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力和创新创业能力的培养。体现在《职业生涯规划》、《职业道德与法律》以及《就业创业指导》课程实施上。教会学生学习方法，掌握学习钥匙，培养学生创新创业能力；帮助学生了解文明礼仪的基本要求，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；树立正确的职业理想，形成职业生涯规划的能力，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。学校积极推进优秀企业文化进校园活动，通过宣传学习行业劳动模范、学校优秀毕业生事迹等，培养学生职业兴趣和职业精神，增强就业创业信心，培育和弘扬劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的时代风尚。学校就业工作紧紧围绕“就业质量”、“对口就业率”等中心问题开展工作，坚持“巩固、提高、指导、拓宽”的思路，加强就业工作指导专业化、推荐系统化、管理服务化、职教扶贫常规化。学校根据社会经济发展状况及学生志愿，积极为学生就业或创业提供指导和推荐，真正体现“就业有优势，创业有基础”。

2.5.2 校企合作加强就业推介工作
2020 年，为了进一步提高毕业生就业质量，学校根据 “育人为本、学以致用、专业对口、理论与实践相结合”原则，校领导和相关教师深入有关企事业单位进行考察和洽谈，为 2020 年春季学期学生走上顶岗实习岗位进行积极准备，学校与中铁一局、中国核工业二四建设有限公司、中国核工业华兴建设有限公司多家用人单位签订校企合作协议，确保为学生提供充足的顶岗实习岗位。
2.5.3.加强就业指导、实习管理及顶岗实习考核评价工作
根据教育部《职业学校学生实习管理规定》等相关文件精神及我校教育教学的具体安排，我校将学生顶岗实习时间统一安排在第六学期。为规范和加强我校学生顶岗实习工作，维护学生、家长、学校和实习单位的合法权益，提高技术技能人才培养质量，增强学生社会责任感、创新精神和实践能

力，确保学生在顶岗实习期间的安全，我校学生科根据学校教学安排的调整，对学生顶岗实习的相关管理制度进行清理、修订，制定了严格细致的顶岗实习学生班主任、指导教师的岗位职责。要求班主任及指导教师应认真学习并严格贯彻、落实教育部等五部门制定《职业学校学生实习管理规定》的文件精神，本着对学生、家长、学校、企业负责的态度，认真履行岗位职责。

3. 质量保障措施

3.1 专业动态调整

为主动适应国家社会经济发展需求，立足学校实际，以学校学科优势和办学传统为基础，根据学校现有办学条件及教育事业发展规划，合理规划专业建设与发展规模，促进规模与效益相协调，学校建立健全专业动态调整机制，优化每年专业的布局。2020 年秋季学期，我校开设了建筑工程施工、工程测量、土建工程检测和供用电技术四个专业，学校经过充分论证，满足学生就业的需要，结合本校强就业专业的优势，把供用电技术专业的学生转入建筑工程施工专业，充分利用学校的优势为学生创造更多的利益。

3.2 教育教学改革

学校坚持面向职业，促进学生全面成长，构建了以培养学生职业能力为核心，公共基础课程模块、专业基础课程模块和专业技能课程模块相协调的课程模型。紧紧围绕新知识、新技术、新工艺、新方法，制定课程开发与更新实施方案，使学校课程设置和教学内容能够紧跟社会发展前沿，形成文化知识与专业实践能力相结合、理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系。

3.2.1 公共基础课及教材选用

学校根据咸阳市职业教育指导性人才培养方案，结合市场和职业岗位能力变化，构建了以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体、体现终身教育理念和中高职相衔接的课程体系。开展了实践教育、体验教育、养成教育等形式多样的德育活动。加强对“语数英”及计算机应用 4 门必修文化课的教学。充分运用信息化技术，提高学生的课堂参与度，激发学习热情，培养学习能力，为学生发展服务。评价方式上，学校实施多渠道、多元化评价，把知识、能力和素质的评价有机结合，综合考核学生对所学内容的理解和实际表现，全面客观反映学生的素养和品质。学校有课程建设和教材选用制度，90%以上选用国家或省市规定教材。

3.2.2 专业设置

学校为适应区域经济社会发展及人才培养的需要，科学、合理设置专业，建立了完善的专业建设调研论证制度，成立专业建设指导委员会，及时跟踪重点行业、新兴产业需求变化，结合学校的优势特长，设置或调整专业。按照“宽基础，活模块”的原则，指导、统筹规划学校的专业建设。学校开设了建筑工程施工、工程测量、土建工程检测和供用电技术四个专业。其中，建筑工程施工是学校的品牌专业，也是就业的优势专业。

3.2.3 课程建设

学校课程建设紧紧围绕专业人才培养目标，积极探索和实践工作过程导向的课程体系改革，以对应岗位能力培养为标准，开展课程建设和课程教学。按“必须、够用”的原则进行课程设计，理论知识为专业技能服务，实现理论教学与实践教学融合。围绕岗位技术和能力要求、职业资格标准，确立课程教学目标、选取课程内容，实现课程内容与职业资格标准融合。整个人才培养过程坚持育人为本、德育为先的原则，在专业课程的教学中，注重思想品德、职业素质和社会责任意识的教育，实现专业教育与素质教育融合。

3.3 教师培养培训

学校以“双师型”教师结构、专兼职教师结合的教学团队建设为重点，采取多种措施，提高理论教学和技能教学能力，打造素质优良、开拓创新的高水平教师团队。学校制定了专业带头人、教学名师、骨干教师选拔和考核方案。根据教师培养计划，指派专业老师外出参加各种培训，与业内精英，同行翘楚交流学习，开阔视野，增强专业技能。同时也采取把专家请进来的方式进行教师集中培训，受益于更多的专业教师。2020 年度，全校共开展校本教研 50 次，完成校级第一批学科带头人、骨干老师考核评定及第二批学科带头人、骨干老师遴选，选派多名教师参加各级各类培训学习。
3.4 规范管理情况

3.4.1 教学管理情况

一是坚持以教学为中心，严格落实每日巡查和值班制度。二是各种教育教学机制健全、规范，项目、人员、经费落实到位。除不定期检查外，各专业部在期中和期末均组织专业人员对教学计划的执行情况进行系统的督查，确保了教学工作有计划、有执行、有检查、有总结。三是教务处定期组织观摩教学、说课、公开课、优质课评比等各项活动。四是教学课程的开设做到了开足开齐，教材选用规范。积极推进课程改革，大力开发校本教材，并重视资源开发与利用。

3.4.2 学生管理情况

每学期初制定工作计划，学期末进行工作总结；充分管理和利用好德育系统，发挥智慧校园作用；制定了周日学生返校请假制度，切实加强学生返校管理；校长和主任每天进行早读巡查、每周 1 次主题班会巡查；校长、主任和干事对宿舍每天进行巡查，严格控制早、中午学生上课迟到现象，保障校园活动安全有序开展；做好德育材料的分类存档；每周二召开部门例会，进行前期工作总结和本周重点工作安排；每月安排 2 次学生仪容仪表检查，督促学生树立大方得体形象。同时强化学生重大违纪事件的处理及教育转化工作，举办违纪学生学习班，教会学生为自己的行为承担责任。
3.4.3 安全管理情况

扎实开展形式多样的安全教育活动。聘请法制副校长、法制辅导员进校园，对师生进行法制安全宣传教育。充分利用各种会议、网络、派发宣传资料、致家长的一封信等形式，宣传各类安全知识。设立“扫黑除恶”、“防校园欺凌”举报信箱，张贴扫黑除恶宣传海报，提高全员安全观念，增强安全意识。制定突发事件预防和处置预案，定期开展应急疏散演练。坚持每周一次全校范围内的安全隐患大排查。积极推进老旧楼房的消防改造，加强中心机房建设，确保学校监控无死角。强化学校安保队伍管理，联合派出所、交警中队及街道相关职能部门对校园周边治安环境、交通设施开展联合整治，确保校园平安。

3.4.4 信息化建设

本学年，学校继续加大信息化建设的投入，贯彻信息化的建设目标，持续增强学校信息化教学的设施设备。扩大视频监控的覆盖范围。在各个楼宇顶层建设了视频监控点，并设置了人员动态报警功能，对校园进行动态的监控，保障学校日常学习和生活中的安全。完善一卡通设备的应用，在校门口和宿舍门口增设智能闸机，方便管理学生的进出，为学校大大节省了人力成本。
3.4.5 学生管理

以立德树人，践行社会主义核心价值观为指导，以学生为本，大力加强德育队伍的学习力、执行力、创造力，让校园充满朝气活力，阳光自信，促进校园安全文明和谐，促进德育工作规范化、程序化、精细化。先后印发《关于进一步加强防治校园欺凌管理的通知》《进一步加强校园安全巡查工作的通知》《关于进一步加强学生考勤及请假管理的通知》《关于进一步文明礼仪教育工作的通知》《关于进一步加强非教育教学时段管理的通知》《关于进一步加强爱国主义教育的通知》等规则，重点加强考勤、纪律、卫生、安全及文明礼仪教育。学生管理效果显著。校园文明和谐，没有出现学生伤害事件。校风学风得到质的提升，学生文明有礼、健康向上的态度形成，积极参加升旗、早锻及各种活动，按时上课及就寝，秩序良好。

3.5 德育工作情况

3.5.1 德育课实施情况

按照专业人才培养方案，学校德育课共开设 1.5 学年 3个学期，每周 2 课时。作为德育主阵地，德育课堂对学生的思想觉悟、行为规范起到了很好的正面影响。学生在德育课上不光了解到了诸如道德、法律、经济、政治、社会、时事等诸多知识，更培养了道德自律、法律信仰、政治觉悟、社会关怀、文化素养、时事热情等综合能力，辅以良好的心理健康教育和职业生涯规划教育，使学生具备了健全的人格和良好的心理品质，提高了在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力以及应对挫折、匹配职业、适应社会的能力，做好融入社会的准备。
3.5.2 校园文化建设

学校章程强调“依法治校、文化兴校、技能立校、科强强校”的办学策略，展现了学校的使命、愿景、价值追求和文化品质。学校努力把“文化兴校”的要求贯穿于办学治学全过程。坚持以优秀的精神文化引领人，以完善的制度文化规范人，以优美的环境文化熏陶人，以丰富的活动文化陶冶人，通过社团活动、党团活动、文明风采活动、班级文化活动等，营造校园文化氛围，积淀文化底蕴。

3.5.3 校园活动开展情况

2020 年 10 月，我校举办了在校生职业技能大赛。大赛共设置建筑制图和工程测量两个项目，主要检验学生手工绘图能力及水准测量的观测、成果计算技能。通过紧张激烈的竞争，共 15 名学生分别获得一、二、三等奖，其中林周怡同学取得工程测量和建筑制图双冠军的好成绩。提高了中职学生的动手操作能力、掌握实际操作技能，展示了学生积极向上、奋发进取的精神风采。
3.5.4 团组织、学生会建设及活动情况

校团委紧紧围绕中心，服务大局，把握机遇，服务青年，真抓实干，开拓创新，推动学校共青团工作健康发展。2020 年度，具体开展了“缅怀革命先烈，领悟红色精神”革命传统教育；举办了“青春心向党，建功新时代”，纪念五四运动主题团日活动暨表彰大会。开展“庆祝教师节，尊师爱生”教育活动。学生会组织健全、制度完善、职责明确，在校团委的具体指导下，充分发挥学校联系学生的桥梁和纽带作用，自我学习、自我管理、自我教育、自我服务。模范遵守学校的规章制度，维护学生的合法权益，组织开展各类活动，创造良好的学习生活环境，为广大同学服务。积极发挥“帮带” 作用，不断提高工作能力，推进了学生管理工作的整体提升。

3.6 党建情况

学校有健全的党团组织，中铁干部管理培训学院党委下设机关直属党支部（第一党支部）和教学党总支、物业党总支、离退休党总支等三个党总支，教学党总支下设两个支部（第二党支部和第三党支部），物业党总支下设二个支部（第四党支部和第五党支部），离退休党总支下设五个支部（分别称为离退第一～第五党支部）。中职学校全体党员组成第二党支部，党员 12 人。各种学习和活动正常开展。坚持党对学校工作的全面领导，坚持用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。紧扣学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，认真开展“不忘初心、牢记使命” 主题教育，坚持把“四项措施”贯穿主题教育全过程。为进一步提升党务工作者的能力素质和业务水平，提高落实新时期基层党建工作的新任务、新要求的履职能力，切实加强和改进党支部建设，把学党建工作推上一个新台阶，2020 年 7月 16 日下午，中职学校党支部书记参加中铁干院党委组织举办 “先锋课堂”第一期培训班。2020 年 9 月 25 日至 27 日，参加中铁干院党委在革命圣地延安举办了 “延安精神” 学习实践暨 2020 年第二期“先锋课堂”培训。培训采用“情景体验式理想信念教育模式”，内容丰富，形式新颖。一是在中国革命圣地延安，组织参观宝塔山、杨家岭、枣园、延安革命纪念馆、中共七大旧址，重温革命历史，缅怀革命先烈，追忆革命初心，感悟使命担当，集体诵读了名篇《为人民服务》。二是过了一次特殊的组织生活，参训学员面对党旗重温了入党誓词，始终牢记共产党员的第一身份，坚定了理想信念。三是聆听中国延安干部学院教授《重温入党誓词、牢记初心使命》《弘扬七大精神，增强四个意识》《弘扬张思德精神，践行党的根本宗旨》《做好群众工作关键要和群众有真感情》等专题讲座，感悟“延安精神”，接受党性教育、理想信念教育和革命传统教育。四是在知识青年锻炼地梁家河现场聆听习近平总书记忧国忧民、发奋读书、亲民爱民、苦干实干的动人故事，深切感受习近平总书记插队七年的艰辛岁月和为民情怀。根据《中铁干院党委关于印发 2020 年党员培训计划的通知》要求，在学院党委号召下，学校全体党员干部开展“决战四季度党员在行动”主题党日活动。学校党支部参加学院于 11 月 14 日组织党员前往富平县爱国主义教育基地——习仲勋陵园、习仲勋纪念馆等开展学习教育。

4. 校企合作

4.1 校企合作开展情况

学校形成了《校企合作工作实施细则》、《校外实习实训基地建设与管理办法》、《专业指导委员会章程》。开展校企座谈，听取企业负责人的意见和建议，了解企业对人才的需求及我校学生在工作中的表现。定期走访合作企业，加强合作的深度和广度；开展校企共建实训基地、共同制订人才培养方案。采用订单培养、工学结合的方式，让学生了解企业，进入企业一线巩固专业知识；聘请企业领导、专家来校讲座；发挥学校专业指导委员会的功能，强化政、企、校合作。现有 3 家企业与我校建立长期的合作关系，作为我校的校外实训基地。
合作单位一览表

序号	单位	对口专业
1	中国中铁港航集团	建筑工程施工、工程测量
2	中国铁建二十四集团	建筑工程施工、工程测量
3	中国核工业华兴建设有限公司	建筑工程施工、工程测量
4	中国核工业二四建设有限公司	供用电技术、土建工程检测
5	中国核工业二三建设有限公司	供用电技术、土建工程检测
6	上海宝冶建设集团	供用电技术、土建工程检测
7	上海隧道建设集团	供用电技术、土建工程检测

目前我校与校外实训基地保持密切联系，建立起全方位的合作关系。校外实训基地接收我校大量的实习生，为我校高效完成学生的顶岗实习工作奠定了基础。这些实训基地提供了大量专业对口的岗位，学生在企业内能在多个岗位上工作，让学生在企业内得到良好的培训，锻炼了学生的实操能力。校外实训基地除了为我校学生提供良好的顶岗实习岗位外，也为我校学生的就业提供机会。在实训基地实习工作过程中，表现优秀的学生能获得基地企业聘为正式员工的机会，解决我校学生毕业后的就业问题。各实训基地同时也承担我校教师培训的相关工作，学校教师可到基地实习锻炼，培养实操能力，提高专业水平，增强教学能力，促进了的师生共同成长。
4.2 学生实习情况

学校按规定于三年级下学期组织学生进行为期半年的顶岗实习，2020 年 1 月至 2020 年 7 月，我校共 29 名三年级学生参加实习。顶岗实习是学生从学校步入社会就业的必经之路，学校高度重视实习工作，从第五学期开始，就积极组织各职能部门、各专业部以及班主任老师召开实习研讨会，邀请各实训基地企业负责人来校做实习前的安排研讨，为学生实习做好准备。各专业部针对校外实习学生的督导和评价做出详细的量化标准，学校组织相关行政领导和班主任定期对学生实习进行跟踪与督导，及时和企业联系，保证学生实习质量。各个实习基地和企业对我校学生评价较高，学生在企业能积极实践，虚心向专业技术人员学习，自身技能得到提高，实习状况良好。

5.社会贡献

5.1 技术技能人才培养

2020 年 9 月，学校根据《毕业生跟踪调查制度》要求，组织开展毕业生质量追踪调查工作，得到企业的大力支持。共发放问卷 76 份，收回 69 份，回收率 90.79%。

2020 年用人单位对毕业生满意度调查评价结果

非常满意	满意	比较满意	不满意	总计
46	18	4	1	69
66.67%	26.08%	5.79%	1.45%	100%

其中，用人单位对我校毕业生非常满意评价 46 份，占比 66.67%；满意评价 18 份，占比 26.09%；比较满意 4 份，占比 5.8%；不满意 1 份。可以看出，用人单位对我校毕业生质量总体评价非常满意，我校毕业生得到广大企业的认可。总体上，毕业生的组织纪律、操作能力等方面表现优秀，这得益于在我校人才培养中注重实践能力培养，校内实训室及校外实训基地为学生提供良好的平台。同时，毕业生的创新能力及竞争精神不强。希望学校多开展创新、创造课程，培养竞争精神，保持竞争状态，更新知识储备，才能增强核心竞争力。

5.2 社会服务

2020 年，学校面向社会在建筑工程施工和工程测量开展了职业技能培训 150 人次，为社会人员就业和再就业提供了知识和技术的服务，为参加相应工作奠定了坚实的基础，并取得良好社会效益。

5.3 对口支援

认真开展“精准资助”工作，2020 年，中职学校严格遵照财教[2010]3 号关于《中等职业学校免学费补助资金管理暂行办法》和《中等职业学校助学金管理暂行办法》的文件，开展教育贫困家庭学生的资助工作。对全校学生的家庭信息进行了仔细的核查，重点对建档立卡贫困户家庭进行了详细的核查，保证做到让建档户学生优先享受助学金。在资助工作方面，真正做到认真核实、规范上报。
5.4 服务抗疫

面对新冠肺炎，一场疫情防控的人民战“疫”在全国打响，14 亿中国人同时间赛跑，与病魔较量，全校党员干部和全体职工认真贯彻落实习近平总书记关于疫情防控工作的重要讲话精神，将“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任”作为当前一切工作的出发点和落脚点，按照上级决策部署，闻令而动，勇于担当，靠前管控，多措并举，全力以赴切断病毒疫情校内外传播渠道，维护校园安全稳定。制定方案，落实责任，按照学校疫情防控工作方案和有关通知精神，结合实际，制定本部门疫情防控工作预案和实施方案，广泛宣传，科学引导，采取多种载体广泛宣传，加强疫情防控的规范性和科学性。党员带头，靠前战“疫”，“党员就要有党员的样子”，党员干部平常工作“看得出来”，关键时刻“站得出来”，危急关头“豁得出来”。在疫情防控的严峻形势下，党员领导干部，提高政治站位，不忘初心，牢记使命，坚守一线，靠前指挥，靠前管理，主动作为，勇挑重担，筑牢防线，建强堡垒，为打赢校园疫情防控阻击战、维护师生员工生命安全和校园和谐稳定做出贡献。

6. 举办者履责

6.1 经费

咸阳中铁工程职业技术学校是咸阳市教育局下属的民办职业技术学校，咸阳市委市政府十分重视职业教育，筹措资金，加大投入力度，大力促进职业教育事业的发展。补助经费包括职业学校学生免学费、助学金、国家奖学金等。2020 年度各项目经费均足额下拨到位，保障职业教育健康发展。我校举办者今年加大投入力度，对学校教学场地和教学设备进行维护、保养和翻新，对学校招生及师生日常上课提供了良好的条件。

6.2 政策措施

区委区政府重视职业教育，在深化校企合作体制机制创新、工学结合人才培养模式改革、“双师型”教师队伍建设、教育经费投入等方面出台了一系列举措，推动了职业教育事业的发展。学校认真履行办学自主权，严格落实章程各项要求，积极开展各项师资培训，大力推进项目化教学改革，转变教育观念，抓好优秀人才引进和青年教师培养，为学校发展提供师资保障。加强各处（室）和专业部建设，形成“校部结合，以部为主”的运行机制，管理重心下移，使专业部成为相对独立的办学实体。按照“目标引领、科学运作、项目管理、绩效考评”的总体思路，从上至下实行逐级责任联动，以创建、竞赛、评选、考核、验收为抓手，共同推动学校以教学为中心的各项工作又快又好地向前发展。

7. 特色创新

“项目导引、资源平台”进阶式人才培养模式学校通过专业顶层设计，对专业进行了一系列的改革和创新，在充分调研、论证的基础上，探索出“项目导引、资源平台”进阶式人才培养模式。
（一）第一阶段：理论学习学生在第一学年通过了解专业基础知识、专业核心知识，感知专业理论知识要点，完成到专业领域基础人才的转变。在这一阶段，教师运用专业教学资源平台，丰富学生的知识宽度，拓展学生的思维维度，促进学生的个性化学习。

（二）第二阶段：专业技能学习第二学年，通过将课程教学内容对接企业岗位知识、能力和素养等方面的要求，结合学生已具备的专业基础能力，将任务难度进行拆解细分；学生通过完成专业技能课程的学习，体验项目制作过程。在这一阶段，专业依托合作企业项目运作案例等资源平台，实施“任务引领式”教学，提高学生的专业实践水平。

（三）第三阶段：模拟仿真项目实践第五学期，学生将完成专业技能课程和选修课程，在指导老师的支持下，展开模拟仿真项目训练。学生通过全仿真的项目实践学习，促进学生深入了解企业项目制作的过程知识和技术知识，初步学会将所学的专业知识和技能知识进行合成，培养专业技术能力。

（四）第四阶段：综合实训第六学期，学生进入综合实训阶段，通过合作企业，以企业实习员工的身份，开展顶岗实习。在实战中综合运用专业知识和专业技能，并不断地学习新知识，了解企业文化，熟知岗位具体要求，全面提升综合职业能力和职业素养。这种教、学、做一体的教学模式和学习模式，激发了学生学习的积极性，促使学生在项目中思考、解决问题，强化了理论知识的学习与实践技能的培养，专业人才培养质量得到显著提升。

8. 主要问题和改进措施

8.1 德育工作方面，德育干部培训力度不够

在德育工作方面，德育干部培训力度不够，导致拟定工作计划方案及通知的行政事务能力不强。其原因在于德育干部的理论学习不足，在组织学习及培训上的力度不够。要进一步加强德育干部的理论学习，组织德育干部参加省中职委员会的各种公文应用培训及国家级培训，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持立德树人，践行社会主义核心价值观。

8.2 学校依然存在“双师型”专业教师引进难、培养难的双重困难

职业院校教师的来源主要以高等院校应届毕业生为主，几乎没有实践经验，他们接受的大学本科教育主要以专业理论学习为主，其专业实践也以在实验室的实验为主，缺少与社会、企业的联系，大多缺乏专业实践经验和必须的专业技能，因此迫切需要积极创造条件加强实践动手能力的培养。采取的措施：一方面，需要完善人事体制及相关的法律法规，为职业学校引进一些高素质的专家型技能人才，破除诸如人事制度等方面的阻力，吸纳优秀人才充实师资队伍，把好入口关，增加能工巧匠入职的比例；另一方面，通过教师培训

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